Паперові скульптури

 Сьогодні ми працювали з матеріалом, з яким маємо справу щодня. Виявляється, творити з нього надзвичайно зручно. Це - папір. Діти експериментували: спробували зібгати аркуш, скручували його, згинали. Відчули, який він слухняний, як змінює фактуру, набуває пружності, пластичності. Виготовлення об'ємних просторових композицій з паперу - чудова нагода відійти від стереотипних навичок, стандартних рішень. Така діяльність відкриває широкі можливості для імпровізації, розвитку творчого, мистецького бачення світу, адже всі витвори з нього виходять чарівно химерними. Погляньте, як ми старанно працювали і оцініть результат роботи.

Екологічне виховання молодших школярів

 

Світ, що оточує дитину, - це передусім світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, у природі, вічне джерело дитячого розуму.  

                                        В. Сухомлинський

22 квітня - Всесвітній День Матері-Землі

22  квітня – Всесвітній День Матері-Землі. Це свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих багатств і природних ресурсів, якими наділила нас природа.

Без труда нема плода

Другокласнии прочитали цікаву оповідку про дівчинку Мішковинку, яка дуже полюбляла смакувати вівсяним печивом. Але вона думала, що готувати печиво зовсім не цікаво та ще й забарно. Мішковинка вирішила виростити печиво в квітковому горщику. Вона сподівалася, що виросте кущик із печивом замість листочків. Але в горщику печиво так і не проросло. Відтоді дівчинка запам'ятала слова свого дідуся:"Без труда нема плода". А другокласники не полінувалися, із задоволенням старанно попрацювали і отримали смачний результат. Смачного всім!

Досліджуємо-розмірковуємо-узагальнюємо

 

Щоб забезпечити усвідомлене засвоєння учнями  матеріалу, необхідно в процесі його вивчення залучати дітей до активної розумової діяльності, яка передбачає виконання певних розумових операцій: спостереження, аналіз, порівняння, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, узагальнення своїх спостережень, формулювання під керівництвом учителя висновків. Тому на уроках перевагу надаю практичним роботам, демонстраційним дослідам, спостереженням в природі, екологічному моделюванню та прогнозуванню, вирішенню ситуативних завдань, а також практичній діяльності.

Весняні мотиви у творчості другокласників

На  уроках мистецтва діти продовжують знайомитися з цікавим, сповненим краси і натхнення, світом творчості, вчаться творчо втілювати свої задуми, відчуття, фантазії. У своїх роботах дітям  хочеться показати навколишню красу, передати всі барви природи у своєму власному баченні.

Ідеї - винаходи - відкриття

Протягом трьох тижнів учні 2-Б класу працюють за темою «Ідеї – винаходи – відкриття». На уроках  діти поповнюють і активізують свої знання про винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини, описують, як змінюються умови життя людини із винайденням нових винаходів, проводять експерименти, конструюють, створюють  макети реальних та уявних об’єктів,  фантазують про  винаходи, які в майбутньому спростять побут людини, створюють прості малюнки за допомогою  доступних програм. Школярі навчаються розповідати про власні емоції, які виникають під час спостереження та експериментування, презентують власну роботу однокласникам.