ЛЮБИТЬ ЗИМУ ДІТВОРА, БО ЧУДОВА ЦЯ ПОРА!

 

Зима – улюблена пора року багатьох дітей. Адже це і веселі свята, і хороводи біля ялинки, гучна коляда. А у  день Святого Миколая усі чекають на маленьке диво.

Навчатись можна весело!

 

Однією з основних проблем сучасної методики навчання мови є формування умінь і навичок зв’язного мовлення.

Найбільш сприятливі умови для вдосконалення мовлення створюються у тому випадку, коли навчання проводиться на рівні діяльності, тобто в умовах, наближених до природної комунікації, які забезпечують свідомість у побудові висловлювання і більш високу мотивацію у навчанні.

Допомагає мені в роботі технологія 4К: креативність, критичне мислення, комунікація та командна праця.

Опрацьовуючи тему «П’єса», діти ознайомилися зі складовими цього жанру – дійові особи, репліка, ремарка, декорації, навчалися розігрувати сцени із п’єси Лесі Мовчун «Горіхові принцеси». А на уроці розвитку мовлення учні спробували скласти п’єсу на основі казки «Колобок». За ідею взяли підказку з підручника.  Дітям потрібно уявити, що Колобок володів здатністю у хвилини небезпеки робити двійників.  В даному випадку і спрацювала технологія 4К: школярі комунікували в групах, складаючи сценарій, проявили навички критичного мислення, а в результаті - злагоджена командна робота. 

Україна - територія гідності та свободи

 

Година спілкування в 3-Б класі присвячена даті, яка має назву "День гідності та свободи". Його відзначають в нашій країні з недавніх часів. Сьогодні третьокласники досліджували історію його виникнення, познайомилися  з героїчними сторінками історії України, що стали основою для запровадження відзначення  цього пам'ятного дня.

Вишиванка - символ сили, добробуту, краси та оберегів

 

Всесвітній день вишиванки - міжнародне свято, яке покликане зберегти споконвічні народні традиції створення та носіння етнічного вишитого українського одягу. Ідеєю свята є збереження українських цінностей. Саме ж свято запрошує кожного громадянина до абсолютно простого вчинку - одягнути  вишиванку і в ній піти на роботу чи на навчання. Разом із тим, така дія має глибокий контекст, адже йдеться про вираження своєї національної та громадянської позиції, культурну освіченість та духовну свідомість. Як показує досвід, люди в День вишиванки завжди піднесені та усміхнені, адже в стародавньому одязі закодовано багато симолів сили, добробуту, краси та оберегів.

Легко того навчати, хто хоче багато знати

Нова Українська Школа формує у молодших школярів початкові вміння розпізнавати, знаходити, свідомо відбирати, збирати, опрацьовувати та аналізувати просту інформацію за допомогою цифрових пристроїв, дитячих енциклопедій, пізнавальної літератури. Результатом такої роботи є створення лінійного продукту -  "Інформативна картка". Інформативна картка не лише зберігає факти, але і демонструє взаємозв'язки між ними, тим самим забезпечуючи швидше і глибше розуміння матеріалу. Такий вид діяльності сприяє формуванню критичного та латерального мислення, творчому розвитку особистості, розвитку пізнавальних інтересів у дітей. Протягом  навчального року другокласники узагальнювали роботу, створюючи інформативні картки з таких тем: "Мігруючі і осілі птахи",  "Гора Говерла", "Моя країна - Україна" та інші. 

Рух весни

 Під час обговорення і пояснення причин весняних змін у живій і неживій природі, постало запитання - чи можна зафіксувати інформацію про весняні зміни у природі і яким способом. Діти згадали, що інформацію можна зберегти у фотографіях, малюнках чи записах. Другокласники вирішили, що свої спостереження, враження вони зафіксують за допомогою одного із наймолодших і унікальних видів мистецтва - фотографії. Бо фотографія унікальна тим, що вона може передати рух. Тому першу виставку світлин ми назвали "Рух весни".

Рух весни

 

Під час обговорення і пояснення причин весняних змін у живій і неживій природі, постало запитання - чи можна зафіксувати інформацію про весняні зміни у природі і яким способом. Діти згадали, що інформацію можна зберегти у фотографіях, малюнках чи записах. Другокласники вирішили, що свої спостереження, враження вони зафіксують за допомогою одного із наймолодших і унікальних видів мистецтва - фотографії. Бо фотографія унікальна тим, що вона може  передати рух. Тому першу виставку світлин ми назвали "Рух весни".

Паперові скульптури

 Сьогодні ми працювали з матеріалом, з яким маємо справу щодня. Виявляється, творити з нього надзвичайно зручно. Це - папір. Діти експериментували: спробували зібгати аркуш, скручували його, згинали. Відчули, який він слухняний, як змінює фактуру, набуває пружності, пластичності. Виготовлення об'ємних просторових композицій з паперу - чудова нагода відійти від стереотипних навичок, стандартних рішень. Така діяльність відкриває широкі можливості для імпровізації, розвитку творчого, мистецького бачення світу, адже всі витвори з нього виходять чарівно химерними. Погляньте, як ми старанно працювали і оцініть результат роботи.

Екологічне виховання молодших школярів

 

Світ, що оточує дитину, - це передусім світ природи з безмежним багатством явищ, з невичерпною красою. Тут, у природі, вічне джерело дитячого розуму.  

                                        В. Сухомлинський

22 квітня - Всесвітній День Матері-Землі

22  квітня – Всесвітній День Матері-Землі. Це свято єднання народів планети у справі захисту навколишнього середовища і збереження тих багатств і природних ресурсів, якими наділила нас природа.

Без труда нема плода

Другокласнии прочитали цікаву оповідку про дівчинку Мішковинку, яка дуже полюбляла смакувати вівсяним печивом. Але вона думала, що готувати печиво зовсім не цікаво та ще й забарно. Мішковинка вирішила виростити печиво в квітковому горщику. Вона сподівалася, що виросте кущик із печивом замість листочків. Але в горщику печиво так і не проросло. Відтоді дівчинка запам'ятала слова свого дідуся:"Без труда нема плода". А другокласники не полінувалися, із задоволенням старанно попрацювали і отримали смачний результат. Смачного всім!

Досліджуємо-розмірковуємо-узагальнюємо

 

Щоб забезпечити усвідомлене засвоєння учнями  матеріалу, необхідно в процесі його вивчення залучати дітей до активної розумової діяльності, яка передбачає виконання певних розумових операцій: спостереження, аналіз, порівняння, встановлення причинно-наслідкових зв’язків, узагальнення своїх спостережень, формулювання під керівництвом учителя висновків. Тому на уроках перевагу надаю практичним роботам, демонстраційним дослідам, спостереженням в природі, екологічному моделюванню та прогнозуванню, вирішенню ситуативних завдань, а також практичній діяльності.

Весняні мотиви у творчості другокласників

На  уроках мистецтва діти продовжують знайомитися з цікавим, сповненим краси і натхнення, світом творчості, вчаться творчо втілювати свої задуми, відчуття, фантазії. У своїх роботах дітям  хочеться показати навколишню красу, передати всі барви природи у своєму власному баченні.

Ідеї - винаходи - відкриття

Протягом трьох тижнів учні 2-Б класу працюють за темою «Ідеї – винаходи – відкриття». На уроках  діти поповнюють і активізують свої знання про винаходи людства та їх вплив на життєдіяльність людини, описують, як змінюються умови життя людини із винайденням нових винаходів, проводять експерименти, конструюють, створюють  макети реальних та уявних об’єктів,  фантазують про  винаходи, які в майбутньому спростять побут людини, створюють прості малюнки за допомогою  доступних програм. Школярі навчаються розповідати про власні емоції, які виникають під час спостереження та експериментування, презентують власну роботу однокласникам.

Школа Сірничка

 

У 2-Б клас на виховну годину завітав Сірничок і запитав: «Вогонь – друг чи ворог?» І так, як думки дітей різнилися, то клас поділився на групи, одна з яких доводила, що вогонь –друг, а інша досліджувала – яку він приносить шкоду. Ось так у грі, школярі визначали,  що без вогню на Землі неможливе життя.  Він зігріває наше житло, ми можемо приготувати їжу, потрібен на різних підприємствах. Зацікавила дітей інформація Сірничка про вогонь –символ пам’яті та олімпійський вогонь.

Інтернет - сучасний інформаційний простір

 

Сучасних школярів називають людьми нового покоління - «цифрові аборигени». Вони не уявляють життя без комп’ютера, інтернету, пошукових систем, мережевих спільнот, чатів тощо. Дітям доводиться стикатися з постійно зростаючим потоком інформації, вони відчувають значні труднощі, коли їм необхідно проявити пошукові навички, самостійно критично оцінити отриману інформацію. Тому виникає потреба формування медіаінформаційної грамотності учнів усіх вікових категорій. Діти повинні якомога раніше усвідомлювати необхідність оцінки рівня безпеки інформації.Для цього потрібно виховувати у дітей критичне мислення, щоб вони самі могли навчитися, а іноді й підказати батькам як користуватися інформацією.

Талановиті рученята

 

Чим більше діти дізнаються про світ через слова, зображення і предмети, тим більше росте у них бажання самостійно відтворювати красу, що оточує нас. На уроках другокласники вчаться вигадувати і створювати дивовижні речі із простих матеріалів, перетворювати свої ідеї у дійсність та творити чудеса. Сьогодні ми втілювали в життя бажання дівчинки Поліни мати папужку. А так як подарувати справжнього папужку у нас можливсті не було, то вирішили зробити цю яскраву пташку із паперу в техніці орігамі.  Слухаючи сюїту Е. Гріга "Ранок", школярі розмірковували, чим ця музика нагадує ранок, схід сонця. І все те, що відчули діти в музиці, спробували передати акварельними фарбами в техніці "по мокрому".

Тематичний день "Чому здоров'я - найбільше багатство?"

 

Протягом навчального дня учні 2-Б класу досліджували  проблему «Чому здоров’я – найбільше багатство?». Для  того, щоб поглибити поняття дітей про цінність здоров’я для людини та  закріпити знання з питань здорового способу життя,  зінтегрувала мовно-літературну, математичну, соціальну і здоров’язбережувальну галузі. Поєднувати теми різних навчальних предметів — цікаво і корисно. Це допомагає учням бачити зв’язок навчання із життям і застосовувати знання на практиці. Такі заняття стимулюють пізнавальну самостійність, творчу активність та ініціативу учнів, дають можливість підводити дітей до усвідомленої і емоційно пережитої потреби міркувати і висловлювати свої думки, дають  можливість формувати в учнів якісно нові знання, що характеризуються вищим рівнем мислення, динамічністю застосування в нових ситуаціях, підвищення їх дієвості й систематичності.

Безпека на залізниці

 

Сьогодні в 2-Б класі працював кінозал «Безпека на залізниці». Школярі переглянули фільми «Правила безпеки на залізниці для дітей» та «Правила переходу залізничних колій». Діти дізналися, що залізниця – це зона підвищеної небезпеки, причому з двох видів: наїзду рухомого складу і ураження електричним струмом високої напруги. Це все свідчить про те, що знаходження в зоні залізниці може бути смертельно небезпечним, особливо для дітей. Однак, незважаючи на існуючі правила, деякі діти «гуляють» по залізничних коліях, чіпляються за автозчепи і підніжки вагонів, шукають забав, наражають себе на небезпеку для того, щоб розмістити екстремальне фото в соціальних мережах, щоб виділитись серед друзів, не розуміючи, що номінальна напруга в контактній мережі складає 27,5 тисяч вольт, а гальмівний шлях поїздів в середньому становить 600-800 метрів. Потенційними жертвами також стають меломани, що при знаходженні на залізничній інфраструктурі не розлучаються з навушниками і не вимикають звук на своїх  мобільних телефонах при переході через залізничні колії. І як наслідок, пустощі не залишаються безкарні, дехто відбувається травмами різних ступенів важкості, а інші платяться життям.